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Vestibular
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#1: Comece por identificar o objetivo do experimento descrito no texto e na figura
![HERSCHEL, EM 1880, COMECOU A ESCREVER SOBRE A CONDENSACAO DA LUZ SOLAR NO FOCO DE UMA LENTE E QUERIA VERIFICAR DE QUE MANEIRA OS RAIOS COLORIDOS CONTRIBUEM PARA O AQUECIMENTO. PARA ISSO, ELE PROJETOU SOBRE UM ANTEPARO O ESPECTRO SOLAR OBTIDO COM UM PRISMA, COLOCOU TERMOMETROS NAS DIVERSAS FAIXAS DE CORES E VERIFICOU NOS DADOS OBTIDOS QUE UM DOS TERMOMETROS ILUMINADOS INDICOU UM AUMENTO DE TEMPERATURA MAIOR PARA UMA DETERMINADA FAIXA DE FREQUENCIAS.
\BEGIN{FLUSHRIGHT}
\BEGIN{FOOTNOTESIZE}
SAYURI, M.; GASPAR, M. B. INFRAVERMELHO NA SALA DE AULA. DISPONIVEL EM: WWW.CIENCIAMAO.USP.BR. ACESSO EM: 15 AGO. 2016 (ADAPTADO).
\END{FOOTNOTESIZE}
\END{FLUSHRIGHT}
PARA VERIFICAR A HIPOTESE DE HERSCHEL, UM ESTUDANTE MONTOU O DISPOSITIVO APRESENTADO NA FIGURA. NESSE APARATO, CINCO RECIPIENTES CONTENDO AGUA, A MESMA TEMPERATURA INICIAL, E SEPARADOS POR UM MATERIAL ISOLANTE TERMICO E REFLETOR SAO POSICIONADOS LADO A LADO (A, B, C, D E E) NO INTERIOR DE UMA CAIXA DE MATERIAL ISOLANTE TERMICO E OPACO. A LUZ SOLAR, AO ENTRAR NA CAIXA, ATRAVESSA O PRISMA E INCIDE SOBRE OS RECIPIENTES. O ESTUDANTE AGUARDA ATE QUE OCORRA O AUMENTO DA TEMPERATURA E A AFERE EM CADA RECIPIENTE.
\BEGIN{CENTER}
\END{CENTER}
EM QUAL DOS RECIPIENTES A AGUA TERA MAIOR TEMPERATURA AO FINAL DO EXPERIMENTO?
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\BEGIN{ENUMERATE}[LABEL=\PROTECT\CIRCLED{\ALPH*}]
\ITEM A
\ITEM B
\ITEM C
\ITEM D
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